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                                          EMP校友丨张帆:本地力量起来了,乡村教育才有希望

                                          :2018/05/22

                                          张帆

                                          bbin体育EMP2016年春季班(五期)、2017年度ELP学员

                                          弘慧教育发展基金会理事长



                                          弘慧教育发展基金会的名气不大  ,成立于2008年。2013年 ,一份收录了全国4000多家教育公益组织的名录里 ,竟然找不到它的名字。


                                          弘慧教育发展基金会理事长张帆一方面承认,最初几年他们只顾埋头苦干,太局限;另一方面 ,他也坚持做教育公益必需扎根,“根深才能叶茂” ,要先在一个地方把渠道做顺畅 。


                                          见到张帆是在弘慧北京办公室,这里其实是他创办的投资机构——源慧资本的办公室 。张帆穿一件普通格子衬衫,说话不紧不慢,条理清晰。


                                          弘慧的项目至今还没有走出湖南 ,张帆预计未来在第二个省份落地还需要三到五年。“如果做商业 ,我一定在全国布几个点;但回到教育本身 ,走得太快可能无法保证质量,甚至会偏离初心  。”他说。


                                          近年来随着追求规模化等商业思潮对公益行业的影响,张帆十分警惕公益机构创始人难以抵住诱惑 ,“好的教育一定是本地化的”。弘慧正在湖南各地的乡村中学探索一套体系:依靠本校师生的力量及他们连接的资源  ,实现乡村教育自我造血 。


                                          就像美国乡村的中学,今天你走在校园里,仍然能看到一两百年前校友留下的痕迹。这些探索成熟后,很有可能是校友基金会的雏形 。



                                          重建传承


                                          张帆曾去美国的乡村中学考察。那里的学校有一两百年历史 。有的建筑是建校之初落成 ,今天仍然完好地保留  。还有许多硬件设施来自几十年甚至一两百年前校友的捐赠。


                                          中国也重视文化传统,却在学校这块圣地,把传承切断了。


                                          张帆想起了自己的家乡 。他来自湖南沅陵 ,一个国家级贫困县 。每年考上大学人数虽然不如经济发达地区 ,但多年下来 ,在各行各业有所作为的人大有人在。


                                          “为什么家乡依然贫困落后 ?”


                                          这是他致力于寻找症结和改变的 。张帆现在认为,阻碍乡村教育发展的首要原因不是缺钱,而是当地政府工作人员、校长老师、学生及家长的观念。“比如很多乡村教师认为 ,我留在乡村当老师是因为我本事不够 ,如果我有本事一定要调进县城。”


                                          “都是这样自暴自弃。只有本地教育力量起来了 ,乡村教育才有希望  。”张帆说 。


                                          目前弘慧教育发展基金会的公益项目分为“筑梦计划”和“弘道计划”两大体系,每个体系下包含多个子项目 。


                                          筑梦计划通过经济扶助和心灵关怀两大维度 ,陪伴乡村学生成长 。除了奖助学金,“乡村训练营”引导初中学生认知乡土自然 ,建立对家乡的热爱;“挚友夏令营”面向即将升入高中的学生,通过社区探索等课程 ,帮助学生进一步适应从乡村到县城的环境的变化 ;“城市实践营”的营员是高中生 ,他们分组对城市某一主题进行探究 ;“公益成长营”组织高三毕业生在一线城市开展为期一周的夏令营,启发他们对于教育、公益及社会的认知。


                                          据弘慧教育发展基金会统计,提供营地服务的大学生志愿者,超过一半是弘慧资助过的学生 。


                                          2012年 ,弘慧教育发展基金会成立弘慧学子联合会 ,截至2017年年底共有536名会员 。他们都是走出大山的弘慧大学生 ,现在自己组织了一系列联络交流和反哺家乡的活动 。


                                          弘道计划则关注“教育者”的发展 ,2017年度  ,弘道计划开展了乡村校长美国游学、优秀乡村教师激励等项目,直接受益教师达到1101人次 。

                                          “乡村校长美国游学”项目


                                          “这一系列项目的探索形成了一个闭环,很多工作都是通过弘慧学子运转起来的。”张帆说,除了当志愿者 ,还有弘慧学子回到家乡当老师 ,2名学子进入弘慧教育发展基金会工作 。


                                          “乡村学校出几名大学生 ,他们回到母校很有示范作用。”张帆说。


                                          农民的儿子


                                          1969年,张帆出生于湖南沅陵的大山深处。1984年 ,他考入了县城一所普通高中 。


                                          当时那所高中每年有十几名学生能考上大专 。入学后头几个月,张帆很努力,考试成绩在年级的排名只有一百五十多名 。“我看不到希望,我的路走不下去了 。”张帆回忆。


                                          那年冬天 ,他气管炎咳嗽得厉害  ,于是休学回家。张帆抓住在田间干农活的缝隙时间看书  。休学半年后,他决定回到乡里的初中 ,重新读初三参加中考。


                                          “1985下半年开始 ,我的学习好像突然开窍了。1986我考上了县城最好的高中沅陵一中,三年后考入清华大学。经历些挫折打击  ,对我们最贫苦孩子来说也是需要的 。”张帆说 。如今他经常向弘慧学子讲述自己这段经历 ,“一个人最可怕的事莫过于觉得自己没希望 。”


                                          2000年研究生毕业后,张帆进入清华创投工作。2001年,他出资6万元,又联合几名同学共凑了8万元,在母校沅陵一中设立了“赢帆奖学金”,每年资助4~5名优秀贫困生 。“当时的想法很简单 ,我是农民的儿子 ,但并不是所有人都能幸运地走出大山。”


                                          2008年,张帆投资的一个商业项目成功上市 ,为清华创投创造了近5亿元利润,他由此获得1000万元奖金。他拿出其中300万元,注册成立了弘慧教育发展基金会。


                                          张帆认为,今天的社会早已不是过去那种割裂封闭的状态,每个人都是互联互通的,社会的美好程度一定是由社会的底层来决定。当一个带着草根基因的人走入精英圈子中 ,应当有同理心 ,“把底层托起来 。”


                                          2010年  ,张帆创办了源慧资本。头几年他关注医疗、文化、新材料等领域,2015年后,他的投资领域渐渐转向教育 ,很多时候是以个人名义投资 。“如何解决教育问题,公益、商业都有施展的空间,两者在不同点发力,殊途同归 。”他说 。


                                          张帆也把做投资的思维运用到公益中,为弘慧教育发展基金会配置长期资产 。


                                          弘慧教育发展基金会成立以来,每年项目学校、受助生人数都有所增加 ,新项目也在不断推出 ,每年支出增长在30%左右。2013年张帆意识到 ,如果未来基金会收入只靠筹款 ,压力会比较大 。


                                          他和另一名弘慧发起人定向捐本金设立弘慧成长基金 ,计划共捐赠3000万元 ,用于基金会的长期投资。投资收益一半用于开展基金会公益项目,另一半则继续投资。


                                          截至目前,弘慧成长基金已配置了22个商业项目,对外投资总额达到2400万元。

                                          张帆在弘慧项目区走访


                                          在张帆的设计中,每个商业项目配置资金最多不超过200万,而且企业家必须保证本金安全,对本金承担连带责任 。“分散配置,一方面不想给企业家太大压力 ,对企业家本人来说也是承担了一份社会责任 。”


                                          张帆说  ,弘慧成长基金最大的价值不是收益,而是连接了一批企业家 ,彼此形成共同成长的陪伴体系。弘慧成长基金连接的企业中 ,80%已成为弘慧的公益伙伴。“这些企业都是创业公司 ,将来做大后可能会有更大的公益诉求。”


                                          适合乡村孩子的教育


                                          2010年以前 ,弘慧教育发展基金会没有一名全职工作人员 。


                                          当时张帆觉得每一分钱都应该花到孩子身上 ,靠几名理事和志愿者就能维持基金会日常运作。他们盯着项目具体落实,却很少思考基金会战略、筹款、传播等宏观层面的问题。


                                          弘慧发展很快遇到问题。2010年 ,张帆开始招全职工作人员 ,建立信息管理系统和项目评估体系 ,完成从个人公益向组织公益的转变。


                                          “又埋头做了几年后,我有一种强烈的需要学习交流、打开眼界的内在需求。”张帆说 。2015年bbin体育成立后,他一直关注学院动态。他感兴趣的是 ,这是一家专门培养公益慈善管理人才的学院 ,学员是因为共同的社会价值观、而不是商业诉求走到一起。


                                          张帆报名入读了bbin体育EMP2016春季班 。“学院的课程教给我用国际视野去分析一些问题 。我还遇到很多优秀的老师和同学 ,如果没有这些连接,这个社会的生态有的地方我是看不到的。”他说 。


                                          在他看来 ,与商业上的MBA班不同 ,EMP班更加注重使命和价值观,这是公益的内核,也是EMP的价值所在 ,“大家因为灵魂相通才聚集到这儿。”

                                           

                                          如今 ,张帆一面做投资 ,一面做公益,已构建了一个商业、公益相互促进的小生态 。商业上资金的支持对公益机构来说是基础,他也把商业上的创新运用到公益中,还连接了一大批热衷公益的企业和企业家 。


                                          弘慧教育发展基金会的核心理念曾改过一个字,由“弘道致远 ,慧智育才”改成“慧智育人” 。当时张帆已经认识到,弘慧本质上是一家教育机构。教育就要以人为本 ,对乡村学校来说  ,就是创造出适合乡村孩子的教育。


                                          他至今记得,小时候走山路 ,荒山野岭,一个人胆儿小  ,很多时候反而是在跑。他擅长长跑,至今仍保持锻炼的习惯  。


                                          张帆把自己的成功归因于时代发展的机遇和自己的韧劲。


                                          2000年进入清华创投时  ,VC特别热。两三年后,资本寒潮袭来,互联网经济泡沫破灭,很多专业人士离开了VC领域。但张帆坚信,VC是有社会价值的 。“你陪伴的是有梦想的年轻人  ,你帮助他们成为未来的企业家  ,当然能创造价值  。”他在清华创投期间投资的几个项目 ,也奠定了他的职业基础 。


                                          “我的韧劲、吃苦耐劳能力、长跑能力、干农活的能力……这些都是农村赋予我的。如果我自小生活在城市,这方面能力可能会相对不足。”他说 。


                                          现在很多农村学生的父母、爷爷奶奶认为,只要孩子学习成绩好,其他什么活都不用干。在张帆看来,这种教育观是以城市为中心 。真正好的乡村教育 ,应该回到它的本源 ,绝不是简单复制城市教育。

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